Монеты России и СССР

для объективности стоимости

Вот такие подойдут? Лучше не получается.

просто видать кому-то нечем заняться, хочет поразглядывать гурты чужих монет

согласен,
брал такой же год с месяц назад на дружественном форуме
за 4 с небольшим,вот прикидываю

Я так понял, хотели поразглядывать как раз то место, где вы лопатой долбанули... а не нетронутые части, которые вы продемонстрировали.

Вот.

и все-таки дешево оценили кмк. за 4 тыс только полный ацтой продается. тут конечно с лопатой, но в целом-то ниче монета вроде

А кант реставрируют качественно? Мне кажется в данном случае реставрация может в + пойти монете.

Я конечно не спец в этом деле, но в данном случае, элементы рисунка канта и гурта не задеты. Думаю хороший реставратор смог бы произвести такую работу. Но это только ИМХО.

я вод ради интереса ознакомился с ссылкой и откровенно говоря ни где не нашел что порядок величины должен быть равен именно 10 более того я бы сказал что он вообще может быть любым заранее заданным числом по сути это всего лишь числовая характеристика ряда чисел равная отношению к соответствующим величинам предыдущего класса чисел так почему же все так упорно настаивают на 10 не понятно.

По тому что в жизни мы обычно пользуемся десятичной системой счисления (хотя может кому-то ближе двоичная или 16-ричная ).
"Порядок чисел в естественном языке
В естественных языках встречаются выражения вроде «на порядок больше», «на много порядков больше», «на пару порядков меньше». В большинстве случаев подразумеваются десятичные порядки, то есть эти выражения можно прочитать как «примерно в десять раз больше», «примерно в раз больше, где — достаточно велика», «примерно в 100 раз меньше»."

Да короче фигня всё это! Все прекрасно поняли ещё тогда, когда я написал эту фразу "на порядок". Ежу понятно, что я не имел в виду, что монета Уважаемого vag в десять раз хуже моей!
Так что Господа, оставьте Вы эту тему!
П.С. Моя супруга окончила школу с золотой медалью, но про эти "порядки", впервые прочитала здесь, на форуме, в моей теме. Так что увы, не вовсех школах этому учат, хотя и программа образования одна по всей России!
С Уважением, ко всем!!!

система счисления тут не причем она лишь определяет количество членов совокупности образующих класс эквивалентности а порядок эквивалентности определяет отношение одной величины к соответствующей ей величине предыдущего ряда и по сути может быть любой

Печально, если золотые медалистки не знают того, что нам преподавали в шестом классе.

Ярослав да вся суть в том порядок не обязательно равняется 10 он может равняться любому заранее заданному числу

Как говорят в новостях: "Увеличить бюджет строительства дорог на порядок. Или - увеличить на два порядка пенсии пенсионерам".
К сожалению нет таких новостей, а если и будут про дороги, то они (дороги) останутся такими же, а не в десять раз лучше.
Мы считаем в десятичной мере счисления. Порядок -в 10 раз.
Из справочника интернетовского -
"Порядок величины — количество цифр в числе. О двух величинах говорят, что они одного порядка, если отношение большего к меньшему из них меньше 10. Таким образом, выражение на порядок больше (или меньше) означает приблизительно в 10 раз больше (или меньше), выражение на два порядка больше означает приблизительно в 100 раз больше и т. д."

т.е если что-то стоит 1 рубль, а говорят готов купить на порядок больше - это означает цену от 10 до 99 рублей, на два порядка от 100 до 999 рублей и т.д. Но в обиходной речи порядок - это в десять раз больше. Два порядка - в 100.

Так конечно извиняюсь а АУК будет?

Если вы тут решили демагогией заняться, то специально для вас объясню доходчиво, что примененная ТС фраза "отличается НА порядок" в обиходе подразумевает добавление 0 справа от цифр числа, то есть увеличение числа в 10 раз. А вы говорите про числа, которые "отличаются порядком", то есть имеют разное количество значащих цифр. В этом ПРИДУМАННОМ ВАМИ и не относящимся к обсуждению в этой ветке случае, действительно числа могут иметь практически любое соотношение. Например, числа 99 и 100 отличаются своим порядком, но не НА порядок.

PS
И уж если я сюда написал, то скажу что с таким ударом лопатой лично я монету вообще не считаю коллекционной и в свою коллекцию (при условии что я её не имею права перепродать, а обязан держать рядом с нормальными монетами) я бы её не положил даже за 200 рублей.

Суровая, зато правда.

Монета на аукционе.
viewtopic.php?f=113&t=462088&p=3946764#p3946764

Ярослав, это просто инфляция вкупе с девальвацией...

Когда я заканчивал школу, у нас в районе (одном из лучших или даже лучшим в Москве по числу медалей) было 19 золотых медалей; в нашей школе - 6 из этих 19 (наивысший показатель по району, в котором было примерно 25 школ); в нашем классе - 3 медали из этих 6 (во всех 3 выпускных классах).
Это был в те годы очень высокий, почти исключительный результат.
Серебряных тогда не давали, только золотые.
Для того, чтобы идти на золотоую, минимальный критерий был отсутствие даже 1 четверки в четверти по любому из предметов, включая физкультуру и НВП, все эти 2 года - должны были быть только пятерки.
И того, кто "шел на медаль" (их полугласно отбирали заранее, перед 9 классом), 2 последних года учебы "вели" и следили за всей его школьной жизнью и всеми работами (включая обычные контрольные) и оценками под микроскопом, забирали классные журналы, контрольные и сочинения на проверки в районо и гороно, на любой урок неожиданно могли прийти (и приходили) из района или города и поднять к доске отвечать...

А теперь читаешь иногда, что в какой-нибудь школе №2 какого-нибудь Аул-Мартановского района какой-нибудь северокавказской республики в одном 11 "А", скажем, 11 медалистов - неужели это значит, что их класс в среднем в 4 раза сильнее по знаниям и прилежанию в учебе нашего тогдашнего класса, выпуска 1979 года?

Тут так же, как с монетами: их нынешний MS в слабе - это наш "классический" AU, а то и XF; а их золотой медалист - это наш, не хватающий звезд с неба, хорошист.... а то и "крепкий" троечник... (не хочу за глаза обидеть жену ТС).

Ну вот, взяли и всё опошлили, с этими медалями! Я это к тому сказал, что в правинции не дают полную программу обучения.
У Вас например в школе были предметы рисование и география? Думаю что да! А вот конкретно у меня, за десять лет учёбы, география была всего один год и учителя менялись, на каждом уроке новая, а рисование всего один месяц преподовали из десяти то лет. Черчение, о нём вообще только слышал про такой предмет. Так что извольте! Из того что преподали, она (супруга) помнит всё и разбирается очень хорошо, не смотря на то, что после окончания школы, уже 20 лет как миновало!!!
П.С. У меня сын старший в шестом классе, дак вот его на трудах заставляют из пластилина лепить, а он посылает их подальше и я его за это не ругаю. Он уменя любым инструментом владеет и дом помогает строить, а тут пластилин понимаешь!!! Дурдом короче!!!

Не обижайтесь, мы ж не вашу супругу обсуждаем... а общий тренд снижения уровня и качества (С.У.К.) всего , в том числе, и образования...

Так речь не о Вас. Речь о девальвации всего, в том числе - и образования. У меня две дочери закончили ВУЗы и старший сын сейчас учится - знаю потому не понаслышке и уровень первокурсников - это при том, что дочери поступали ещё до эпохи ЕГЭ, да и уровень выпускников - тоже знаю.
И в том, что Ваша супруга (с медалью) не знает многого элементарного - это, вероятно, не её вина, а вина нынешней системы образования.
Лучшую в мире систему образования - советскую - начали методично разваливать ещё в конце 1980-х, и, к сожалению, достигли немалых успехов. С вводом ЕГЭ перевели - уже почти окончательно - на западный тип. Уже весьма давно была написана вот эта статья - рекомендую всем прочитать:
http://www.nkj.ru/archive/articles/457/
В 1961 году после полёта Гагарина президент США Джон Кеннеди сказал, что "...русские победили нас за школьной партой" - и был прав.

Разрушение образования - это один из важнейших элементов разрушения нашего общества, а потому находится на особом контроле у нынешних хозяев мира.